心理动力学/精神分析游戏治疗写心理动力游戏治疗(psychodynamicplaytherapy）的难点之一，是心理动力学的理论和治疗有很多种不同的“风味”。众所周知，心理动力学的人格理论和治疗方法是由西格蒙德·弗洛伊德创立的。一些治疗师跟随弗洛伊德或者其继任者学习（如AnnaFreud、HermineHughellmuth、MelanieKlein和MargaretLowenfeld等)，他们拓展了弗洛伊德的思想，并开始在和儿童来访者工作中进行实践(Punnett,)。虽然心理动力游戏治疗的大部分过程是非指导性的(例如治疗师很少在游戏治疗中发起指导性的活动)，但心理动力游戏治疗师仍会持续分析来访者的游戏和言语的潜在含义，在建立了稳固的治疗关系后，才开始使用阐释将行为和动机下的潜意识过程分享给来访者。1你认为人的本性是什么?1.你认为人的本性是什么?人天性善良吗(积极的、自我实现的，等等)?人性本恶吗(消极的、非理性的、邪恶的)?还是介于两者之间?或者是两者兼而有之?大多数的精神动力学理论家认为人天生就是消极的。根据此理论，人类自私地试图满足自己的生物需求，即死亡驱力和生存驱力。死亡驱力包括人类攻击性和破坏性的倾向，而生存驱力则包括寻求享乐(通常是通过性)和避免痛苦。2人格是如何形成的?a.什么因素对人格的形成起到至关重要的作用?大多数以心理动力学理论为基础的应用都认为，人类会经历多个性心理的发展阶段:口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期和生殖器期。口欲期从出生到2岁，这一阶段的发展任务是生存和形成依恋。肛欲期(大约)从2-4岁，任务是发展身体控制和自主意识的萌芽。性器期大约从4-6岁，精神能量集中在生殖区域。在这一阶段，儿童必须解决恋父/恋母情结，他/她都想要“拥有”自己的异性父母。为了顺利度过这个阶段，儿童必须认同同性父母，并放弃拥有异性父母的需求。潜伏期，从恋父/恋母情结被解决开始一直持续到青春期，儿童停下来并巩固之前所经历的切，然后进入人生的剩余阶段，生殖器期。最后阶段的发展任务是成人性关系的培养。当一个人在不同的时期经历不同的阶段面对不同的冲突，人格就发展了，这些阶段的需求“如何”被满足会影响其人格，在某些阶段未能圆满解决的冲突将“固着”在那个阶段。b.先天和后天哪个更重要?由于心理动力学理论认为人是由内在的性驱力和攻击驱力所驱动形成的，所以大多数心理动力学的治疗师认为人格受到先天因素的巨大影响。然而，此理论也支持认同童年经历和性心理阶段的发展情况会影响人格的形成。综上，我们相信心理动力学的游戏治疗师会认可70%先天和30%后天的比例。c.自主意识还是决定论?由于心理动力学的理论认为生物驱力和童年经历与当前行为之间存在直接的因果关系，人无法做出选择来作为缓冲，因此心理动力学理论支持人格决定论。d.想法这个问题不太适合心理动力学理论来回答。人们的行为源于潜意识的冲动，他们往往在真正理解自己为什么这样做之前已经有所行动。当发现功能失调的行为时，治疗师通过分析来识别出潜意识并解决导致失调行为的议题，完全不强调想法、感受或行为。在治疗中帮助来访者做出改变的重点在于将潜意识动机带入意识，并帮助来访者控制其本能的驱力。e.行为的基本动机是什么?根据心理动力学理论，人的所有行为来自两种本能冲动，生本能和死本能，这两种本能冲动都源于本我。生本能是性冲动和生命本能，死本能是攻击冲动和死亡本能。综上，行为的基本动机是趋乐避苦。由于这些驱力源于本我，心理动力学理论认为行为源于潜意识。f.人格的基本要素是什么?在心理动力学理论中，人格有三个基本组成部分:本我、自我和超我。出生时，本我是人格的唯一组成部分，也是本能趋力的源泉，尤其是性冲动和攻击冲动。本我使人们按照“享乐原则”行事，促使人们避免痛苦和最大程度地追求快乐。自我是人格中有组织的组成部分，包括防御、知觉、智能-认知和执行功能。自我是人格中理解外界世界的部分，由自我务实地评估哪些本我的需求可以得到满足并对他人的负面影响最小。超我则是社会规则的内化，通常由父母和家庭灌输给孩子，然后由学校加强，它在人格结构中负责处理对与错一良知的所在。3对现实的感知是主观的?还是客观的?既然许多都是在潜意识下进行的，所以根据心理动力学理论，对现实的感知是主观的。不过这并不是这个理论
