积极心理学这一新的研究领域，在21世纪初传入我国之后引起我国学者的重视，并投入大量的研究。幼儿时期作为人生刚起步的阶段，塑造一个良好的心理品质对幼儿今后的生活有积极的促进作用。目前针对幼儿积极心理品质的研究较为缺乏。
因此研究将绘本和体育游戏相结合，依据5-6岁幼儿身心发展规律，创编绘本体育游戏，以此来发展幼儿的积极心理品质，为幼儿心理的健康发展奠定基础。
研究主要运用了献综述法，专家访谈法，测量法，问卷调查法，实验法，数理统计法，选取晋城市茹氏蒙学堂幼儿园50名幼儿作为实验对象，将实验对象分为实验组和对照组，采用不同的教学方案，实验组采用绘本体育游戏教学，对照组采用常规体育游戏教学。
利用《学龄前儿童积极心理品质量表》对幼儿的积极心理品质进行测量，利用幼儿体质测定测量工具对幼儿的身体素质进行测试。
一、积极心理品质概念性研究心理学三大主要内容，即积极的情绪体验、积极的人格、积极的社会组织，在积极的人格这一部分研究中提出积极人格优势理论，提出了积极心理品质主要包含六种美德，以及赋予美德相关的人格优势。
指出积极心理学这一门学科，主要功能是治疗心理功能疾病，几乎忽略了充实个人的积极品质，积极心理学的目的主要是将从治疗心理疾病逐渐转变为培养积极心理品质去抵抗外在的压力，从而对人们的生活产生积极的影响。
由此可知作为积极心理学之父的塞利格曼首次将心理学研究焦点从过去研究病态的心理转到如何让人产生积极的状态上面去。
首次开启了国内积极心理学的研究，在研究中指出，过去几十年心理学家一直