年，美国《精神障碍诊断与统计手册》（theDiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders,DSM-V）第五版将“口语与非口语的社交沟通障碍”作为孤独症儿童的核心障碍之一，研究表明，约有50%的孤独症儿童难以发展出功能性语言，并且缺乏足够的、自然的、交往沟通性质的言语或书写技能来满足其日常交往的需要。长期以来，“需求表达”是重度孤独症障碍儿童言语训练中需要重点