为配合教育十三五规划中提出的“完善随班就读支持保障*策体系，重点支持贫困地区和农村地区普通中小学开展随班就读，推行融合教育”，联合国儿童基金会与中央电教馆决定联合开展信息技术支持特殊教育项目。通过前期文献梳理以及实地调研，走访沈阳、武汉、广州和深圳的有随班就读的普通小学、特教中心、特教学校、资源学校、康复机构等，了解到了我国特殊需求儿童的教育现状、问题、师生需求等。在基础教育司的领导下，最终确定以当前融合教育指导需求相对迫切的自闭症儿童为主要工作方向，并于年底启动了“信息技术支持自闭症儿童教育”项目。
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推行融合教育——支持自闭症学生随班就读。特征表现《一》
推行融合教育——支持自闭症学生随班就读。特征表现《二》
推行融合教育——支持自闭症学生随班就读。特征表现《三》
推行融合教育——支持自闭症学生随班就读。特征表现《四》
推行融合教育——支持自闭症学生随班就读。特征表现《五》
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