娃要吃饼干，我觉得一整块太大，顺手掰成两半塞给娃，说：“慢慢吃吧~”
娃突然毫无预兆的大哭大喊：“为什么要把我的饼干掰开，我要完整的圆饼干！”
其情态用伤心欲绝来形容也不为过。
当我淡定地拿出一块新的给娃，娃却丝毫没有雨过天晴，反而哭的更凶：“这不是我那一片饼干，我就要那一片饼干，我要和原来一模一样！”
……
当我和其他老母亲聊起这事，没想到她们贡献出了更多类似事件。比如：摆在地上的玩具们绝对不能收拾，连位置都不能有丝毫变动；
吃饭时餐具的图案必须朝向固定的方位；
袜子必须自己穿，一旦家长帮忙穿了，则必须脱下来重新穿；
喝牛奶一定要同时拿着奶瓶盖，瓶盖掉了就不再喝奶；
更狠的一位小朋友，拉臭臭时中途绝对不能冲水，要拉完后“整整齐齐”一起冲下去；
……
这样的时刻，难免让人怀疑小娃们是不是突然强迫症附体？有不少理论认为，这是孩子进入“秩序敏感期”的表现[1]。不过，如果真是秩序敏感期，我们当爹妈的有没有什么办法，可以帮娃平稳过渡（让爹娘不要太累）？或者再贪心一点，可不可以因势利导，利用秩序敏感期教娃做点什么（比如分担点家务，哈哈）？果仁妈今天的文，就来具体聊聊。1经历秩序敏感期，到底图个啥？秩序敏感期这词，我们应该都不太陌生。2岁以后的娃，或多或少都会表现出一些“xx东西必须保持xx状态”、“xx事情必须由xx人来做”等执拗又令人无奈的要求。根据蒙台梭利的理论，孩子一共要经历几个不同的秩序敏感期[1]，包括：0-2岁的内部秩序敏感期；
2-3岁的外部秩序敏感期；
4-5岁的社会秩序敏感期。
在内部秩序敏感期，孩子开始认识自己身体的不同部位，以及它们之间的相对位置。在外部秩序敏感期，孩子常常会因为东西没有放在，他们认为“恰当”的位置而感到伤心、焦虑甚至愤怒。哪怕是较小的孩子也会表现出对外部秩序的敏感，区别在于大一些的孩子能接受大人们选择的物品位置，也有能力在固有秩序被“打乱”时将物品放回原位。社会秩序敏感期，则主要是指孩子们在与社会中其他人互动时的秩序感。看到这里，我们不禁要问，孩子们可能经历的这些秩序敏感期，究竟意义何在？难道就是为了为难自己和家长？事实上，熟悉的生活环境、物品等能保持稳定和有序，对孩子，尤其是低龄孩子而言，是安全感和掌控感的一个重要来源。尤其是，在生活中有其他变量时，环境的稳定和有序就变得愈发重要。比如有些孩子在幼儿园午睡时，会坚持要把枕头摆在特定的位置，很可能是在模仿家里小床的形态，以此作为安慰。另外，蒙台梭利还提出，秩序感有助于孩子建立对自己和外界环境的整体认识，并尽快适应环境，指引自己的行动。得到满足的秩序感或许还有利于帮助孩子建立规则意识、遵守秩序。我观察到幼儿园的小朋友，有时会对破坏班级秩序的同伴直白地指出：“你这样太淘气了，你是个小捣蛋。”他们这么说时可能并没有太多恶意，只是想维持既有秩序，并且努力学着遵守课堂规则。2为什么掰开的饼干就是不行？可你或许要问：“难道孩子看不出来饼干被掰开只是换了个形态，餐具只是摆放位置变动，实际上没有本质变化吗？”额，是的，孩子们还真有可能看不出来。在《儿童发展心理学》一书中，作者介绍了学前儿童时期的认知发展规律。其中提到，学前儿童思维具有“中心化”特点，就是说，孩子的注意力容易集中在事物表面，对他们而言“表观就是一切”。他们还难以理解“守恒”的概念，也不太能理解事物伴随情境发生的一些转变[2]。换言之，他们还很难做到根据环境来“灵活变通”。举个例子，孩子可能会认为等量的果汁，从一个矮胖的杯子，倒入一个细高的杯子中之后，总量变多了；同等数量的物体分散排列后，就变得不如集中放置时那么多了；在看书时看到一条虫子出现在绘本的不同页上，他们可能会认为那不是同一条虫子。像我给女儿讲狗熊掰玉米的故事时，询问女儿狗熊一共丢了几个玉米，女儿把书上每一页出现的玉米数了一遍，最后告诉我的答案是所有出现过的玉米的总和……这样一来，孩子认为掰开的饼干不再是自己原来那一块，位置不对的餐具或玩具就不是自己熟悉的玩具，等等，也就显得可以理解了。3孩子进入秩序敏感期，家长只能“熬着”吗？基于此，不少育儿类文章中提到，面对孩子的秩序敏感期，家长应该更加宽容，而不是一味地认为孩子是在无理取闹、不可理喻。这话没错，我也认同。毕竟咱们也是从那么幼小的年纪过来的。孩子对秩序的敏感，正说明他们在以自己的方式努力适应这个复杂的世界，从一片空白中逐步建立认知，发展独立能力，所以咱们还是要多给予一点支持和耐心。俗话说，再“作”也是亲生的，得忍啊！不过，站在家长的角度，在孩子秩序敏感期的这几年中，我们就只能这样熬着吗？那，倒也不必如此悲观。首先，我们得转换视角，有个积极的心态（咳咳，有心灵鸡汤那味儿了）。孩子的秩序敏感期虽然会搞得我们很抓狂，但换个角度看，秩序敏感期也有其积极意义。根据蒙台梭利的理论——在这个阶段，儿童对一切都充满了热情和动力，能轻松地掌握各种本领，他们所做的每一次努力都让自己的能力大大增强。既然如此，我们何不利用孩子这个阶段的“热情和动力”，充分锻炼他们的自理能力，培养各类生活、学习技能呢？比如，孩子拒绝掰开的饼干，那就引导他们自己小心拿取食物，启发他们想出保护食物完整性的办法；比如，孩子要自己穿袜子，那就引导他们自己的事情自己做，哪怕他们做得很慢或不太好；比如，孩子坚持按某种特定顺序洗澡，那就把“洗澡前提醒家长要记得顺序”的任务交给他们，培养责任感；比如，有些孩子不允许自己放置的玩具、餐具变动位置，那不妨和孩子一起制定收纳物品的规则；比如，孩子不允许自己拉的臭臭中途被冲下去，那就提醒他们要记得自己冲马桶，而且最好缩短拉臭臭时间，干净利落拉完。目前国内已有一些利用儿童秩序敏感期，培养孩子条理行为、建立良好生活学习习惯的实践和研究[3-5]。有的朋友可能会说，你说的那都是理想状态，娃崩溃时哪还听得进去家长的引导！？上面这些方式，肯定都是在娃平静之后才进行的。在娃正因秩序感被破坏而大哭大闹时，我们可以试试这样做：1、行为“对抗”可以，但要避免情绪对抗父母保持自己情绪稳定，是应对孩子情绪崩溃的一个关键点。因为父母的焦虑、烦躁、愤怒等情绪可以被孩子敏感的捕捉到，并对孩子造成类似的影响[6]。这样一来，家长和孩子就陷入了“你着急上火，我比你更上火”的恶性循环中。面对孩子一些过于执拗、不安全或不合理的要求，我们可以在行动上拒绝他们，但最好不要立刻对孩子表现出强烈的负面情绪。举个例子：当孩子哭着要捡起那个掉在地上变脏的糖果吃时，我们可以直接将孩子带离现场，但不要对着孩子大吼：“都说了脏了不能吃了，为什么你不听话？”或者“再给你个新的不行吗？你到底什么毛病？”
如果觉得自己情绪快要失控，就请身边相对平静的家人和孩子沟通；
如果是单独带孩子出门在外时发生这样的情况，可以暂时先不和孩子“讲道理”，而是将孩子带到安全、安静的环境中，等双方都平静一些后，再进行沟通。
2、用恰当的言语和行为来缓冲孩子的“爆发”很多时候，孩子的情绪爆发，一方面是由于秩序感未能得到满足，另一方面则是因为自身表达能力受限，情绪得不到大人的理解而感到委屈。在《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》一书中，作者一直在强调，在和孩子的沟通中，首先要用表达接纳、理解的语言和行为来让孩子的不良情绪得到缓冲[7]。根据这个原则，在孩子因为自己的饼干被掰开而变得伤心愤怒时，不是急着说“别哭别哭，没关系，我再给你一个新的”，而是首先向孩子表达“我理解你现在因为饼干变了样子而伤心，我能体会你的难过”，可能会更有利于帮助孩子恢复平静。但其实要真的这样做，并不容易，毕竟孩子发脾气时，可不一定能听进去我们的话，即便说了，也不一定每次都有效。如果觉得在孩子哭闹时，实在无法说出上面这些话，至少我们可以试着“屏蔽”孩子的哭闹，静静呆在孩子目光可及之处，让孩子知道我们在一旁，可以随时向我们求助[6]。3、为孩子的“秩序感”设定界限对于孩子那些不算出格的秩序性要求，我们完全可以选择满足，比如要求餐具、玩具要按照特定顺序摆放，睡觉要保持特定姿势等。但同时，也要为孩子的秩序感设定一些界限，这些界限最好提前设定好，如果能和孩子一起讨论制定，那效果会更棒。比如，孩子要求饼干不能掰开吃，但必须细嚼慢咽，避免呛咳；比如，孩子要求睡前程序必须固定，但完成这套程序最多不能超过20分钟；比如，孩子要求玩具的位置不能改变，但玩具不可以摆在可能影响家人走路或引发危险的地方……有研究发现，在孩子出现行为问题时，父母提供积极的控制，如设定界限，可以缓解孩子的冲动和攻击性行为；相反，诸如强迫、威胁和过度干预孩子等“消极控制”，可能会加剧儿童的问题行为[8]。最后，无论如何，你并不孤独。请记住，这个年龄段的孩子绝大多数时候并不是“故意”要与我们作对，这些“不合作”和奇怪的执拗，只是他们成长的必经阶段而已。我们希望孩子快点长大懂事，但“懂事”之前的那些小问题，可能正是他们成长的台阶。??赠书福利来啦
果仁妈最近为大家准备了不少福利，避免错过，记得把我设为“置顶”哦！参与方式留言讲述#你家娃有什么强迫症的行为吗？点赞前15名的偶数，即可获得赠书，3月25日公布名单赠书介绍??赠书由“化学工业出版社”提供
这是一套刘慈欣、H.G.威尔斯（世界“科幻小说之父”）等世界科幻小说*金时代重磅代表作家为少年儿童倾情呈现的一套入门级科幻小说。选文入选作家斩获世界科幻小说雨果奖、星云奖等全部奖项；包含了宇宙探秘、地外文明、人工智能、时间旅行、未来社会、平行世界、克隆伦理、末世危机等热门主题，让孩子全方位感受科幻的魅力。青少年正是对周围世界和宇宙充满好奇的阶段，阅读这套科幻小说，相当于给孩子一个探索的空间，相遇更多的可能性，滋润他们的想象力，让他们的人生旅途有更加值得追逐的方向。-END-作者
小毛，「
小毛阿姨聊营养」，北京大学公共卫生学硕士，中国注册营养师，中国营养学会会员，人民网、科普中国、健康时报等媒体健康和营养专栏作者。专注于母婴营养、科学育儿相关内容的科普和健康咨询。希望用温暖客观的科普，抵御育儿的诸多焦虑。选题策划/编辑
章鱼妈，一个两岁男孩的妈妈，乐于研究各种育儿产品，个人公众账号「躲起来发呆」。
参考文献丨[1]玛丽亚*蒙台梭利，《蒙台梭利儿童敏感期手册》，上海，中国妇女出版社，.
[2]罗伯特S*费尔德曼，《儿童发展心理学》，北京,机械工业出版社，。
[3]詹蕾.抓住敏感期,培养幼儿良好秩序感,《四川教育》,年9期.
[4]张晓燕.顺应秩序敏感期养成良好行为习惯,《山东教育：幼教版》,年1期.
[5]王慧敏,曹敏.抓住秩序的敏感期，培养聋儿的良好习惯,《中华少年(研究青少年教育)》,年10期.
[6]DanaH.Davidson.TemperTantrumsinYoungChildren,ChildrenandFamily,Nov..
[7]阿黛尔·法伯，伊莱恩·玛兹丽施,《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》，北京，中央编译出版社，.
[8]Karreman,A.;deHaas,S.;vanTuijl,C.;vanAken,M.A.G.;Dekovi,M.Relationsamongtemperament,parentingandproblembehaviorinyoungchildren,InfantBehaviorandDevelopment:Aninternationalandmultidisciplinaryjournal，.10..
相关推荐如何亲手毁掉孩子的内驱力？跟孩子沟通，套公式的“共情”也比说教强！娃又开始吃鼻屎了，真的不用制止吗？娃又把指甲啃秃了，没事就啃，怎么破？??｜作者招募投稿｜后台回复“投稿”，查看详情投稿邮箱：Kidsguokr.