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心理学
知识点：学习迁移的分类
分类标准
分类
含义
举例
根据迁移效果的不同
正迁移
一种学习对另一种学习产生积极的影响
阅读技能的掌握有助于
写作技能的形成
负迁移
一种学习对另一种学习产生消极的影响
学习汉语拼音对学习英文字母有消极影响
根据迁移发生的前后方向的不同
顺向迁移
先前学习对后继学习产生的影响
前摄抑制
逆向迁移
后继学习对先前学习产生的影响
倒摄抑制
根据迁移内
容的抽象和
概括水平的
不同
水平迁移
处于同一抽象和概括水平的
经验之间的相互影响
学完了“苹果”的概念后学习“梨”的概念
垂直迁移
处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响
如学了“角”的概念后，再学习“直角”“锐角”等概念
根据迁移内容的不同
一般迁移
也叫非特殊迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响
学生学习中获得的一些基本的运算技能、阅读技能可以运用到各种具体的数学或语文学习中
具体迁移
也叫特殊迁移，是指一种学习中所习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中
将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中
根据迁移程度的不同
近迁移
把学习经验迁移到与原先学习相似或相同的情境中
远迁移
把学习经验迁移到与原先极不相似的情境中
根据迁移发生的自动化程度的不同
低路迁移
以一种自发的或自动的方式所形成的技能迁移，其发生几乎不需要或很少需要意识参与的
高路迁移
有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移
根据迁移过
程中所需的
内在心理
机制的不同
同化性迁移
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去
顺应性迁移
将原有认知经验应用于新情
境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化
重组性迁移
重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境
将已掌握的字母进行重
新组合，形成新的单词
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