Yourtaskisnottoseekforlove,butmerelytoseekandfindallthebarrierswithinyourselfthatyouhavebuiltagainstit.
你的修行不是要去寻找爱，而是找到你为了防御它而建立起来的重重障碍。
--RUMI鲁米
今天的文章很长，因为我已经构思了一年，相信看完的人一定有很大收获，基本能处理掉原生家庭的问题。
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早春的德国特别冷，今天去湖边开车回来的路上路过一片修得整整齐齐的墓地，感觉自己像走进了电影CoCo里的冥界，有一种跨时空的感受。
我感觉到了自己的死亡，看到了自己的局限，看到自己从出生到现在，一路走来遇到的坎坷和障碍，都是我自身的性格缺陷和思维缺陷所创造的痛苦，跟这个世界和他人都没有关系。
我同时也看到了我父母的性格缺陷造成了他们命运的局限，一辈子在一个小小的城市工作生活，一辈子活在恐惧中，一辈子担心钱，每天用尖锐的话去伤害对方，自己也不快乐。
这样充满恐惧和人格缺陷的他们创造了我，我当然也是个残次品。
为什么我说父母这辈人是心理疾病严重爆发的一代？
如果你想了解一种生物，就必须先了解这个生物的诞生背景、生长环境和演化过程。
一：他们出生的时代背景决定了他们的焦虑特质
首先我们来看一下，他们出生和成长的社会背景和环境。
我们的父母在战争后的新中国出生，被经历过战争创伤的父母抚养长大，他们的父母一生都是充满了恐惧和死亡焦虑的。那时新中国刚成立，物质极其匮乏，别指望他们能获得多好的教育，有口饭吃能活下来就不错了，从小我外婆就老跟我说她们50年代闹饥荒吃树皮吃皮带的故事，我爸也老跟我说他小时候上学饿晕的故事，这是他至今每天逼我们吃饭的紧箍咒。
我们的父母从小经历过饥饿、物质匮乏和文化大革命等生理上和精神上的摧残，人本身就容易产生心理疾病，加上他们活在封建社会和现代文明的转折点，教育落后，时代发展得太快，他们的封建思想还转不过弯来，信息时代又突然到来了。
他们出生的年代，教育资源稀缺得可怜，根本没有性教育、情感教育、心理教育、逻辑思维培养，这造成了他们的思维里有很多逻辑缺陷和认知缺陷，性格里有非常多守旧且顽固的东西，让他们这辈子很难获得幸福感。
我们从无数的文学作品当中可以看到他们那一代人曾经历过的痛苦、挣扎、绝望。在生活中，你也会发现，他们大多人，精神时刻都是焦虑、恐惧的，这一点，每一个年轻人应该都感同身受。他们是心灵被严重摧残过的一代，承受过无数重大历史事件带来的心理创伤，形成了巨大的痛苦之身和集体无意识。
这辈人受了太多的苦，被封建文化精神钳制了一辈子，没活出什么成就来，就会将全部期望寄托在孩子身上。当这个孩子不是作为一个被爱的生命来到世界上，而是承载着解救全家命运的期望来的，活着对他们来说就不是一件轻松的事。孩子会抑郁，都是上一辈人的思维缺陷、知识匮乏、精神焦虑造成的。作为子女，我们几乎承担了他们心理疾病的全部后果。
父母这代人的事业和婚姻大多都不是自己选择的，完全是基于物质匮乏、机会匮乏时代背景下，他们能做的唯一选择，也就是身不由己，所以他们很多人一生都活在消极和抱怨中，认为如果人生可以重来，他们绝对不会选择这样的伴侣和生活。直到现在，每次回家，我爸都要跟我诉说他有多倒霉娶了我妈，而我妈也在跟我抱怨，她嫁给我爸有多不幸，当初结婚完全是被我外婆逼的。
他们的事业基本上就是一生一个单位然后退休养老，安稳第一，婚姻就是凑合过日子，能忍就忍。这就是他们生活态度。
虽然安稳的度过了一生，但是到老了，他们的性格缺陷就充分的给了那些居心叵测的无良商家们广阔的致富机会。
每天我们都会看到新闻里很多被诈骗的老年人，他们已经成了犯罪团伙最爱的人群、购物频道唯一的观众。很多骗子针对这些性格缺陷、文化知识匮乏的老人，设计出了一个又一个情感陷阱、心理陷阱、欲望陷阱，让他们心甘情愿的给他们打钱。无良商家则制造各种心理焦虑和恐慌，让他们消费。比如我妈这几天又被传销给忽悠了，被骗到上海开会去了，她还坚信这是个良心好公司。
父母这代人已经成了不法分子的案上鱼肉，骗他们的钱真的太容易了！
二：逻辑思维教育的严重缺失
思维决定了情绪、选择、阶层、命运。所以思维框架非常重要。
外界的影响形成信念和思维方式，主要包括文化、地域、时代、父母、社群的影响等。
柏杨认为，中国文化是一个酱缸，是中国儒家思想扼杀了中国人的思维能力。而皇权专制统治更是不希望民众有思考能力，几千年来，在教育上一直没有对孩子进行思维训练的传统。
"年以来，中国人的思维方法教育，特别是哲学教育中，完全只教辩证唯物主义，只教辩证逻辑，而极不重视，甚至完全不教形式逻辑。对比多年前古希腊就有逻辑学、语法学；印度多年前也有了语法学。中国一直无逻辑学、语法学，不知道思维的规律；语法学是年后引进的。中国禅宗抛弃了印度佛教的因明等逻辑理论；道、禅皆主张直觉。中国人最拿手的只是比喻、象征、暗示、零散的思维。"--《中国人的思维方式带有婴儿时期的特点》
形式思维（formalthinking）亦称“形式逻辑思维”。抽象思维的一种。广泛运用于数学、自然科学和一些社会科学。主要特点：（1）以客观对象的实证性知识为依据，这些知识既可以是在自然状态下通过观察获得的，也可以是在实验中通过精确测量获得的。（2）遵循同一律这一基本逻辑规律。（3）用形式逻辑的方法对形式性的逻辑符号进行操作，从而获得用形式逻辑表达的抽象思维成果。
"爱因斯坦说：西方的科学是以逻辑推理和实验验证为基础的，而中国却不是走这样的路。的确，有别于西方智慧的逻辑型、思辨型、实证型，中国的智慧是记录型、描述型、经验型的，我们有许多彗星、新星、太阳黑子的记录，有无数世界第一的发明，却不知道如何科技创新。"--《胡星斗：略论中国人的思维方式》
主宰了中国人思想千年的儒家不做实验、不分析数据，特别是完全不用数学。他们想要的不是“世界如何运行”，而是“我如何看待世界”，这就充分的给西方列强用大炮轰开清朝的国门奠定了强大的思想基础，中国精英们每天要背诵儒家经典，要捍卫落后的封建制度，根本没有时间去了解西方的工业革命。当时的*府更是视工商业者为旁门左道，打压商人，严重阻碍了资本主义萌芽、科学技术进步。
逻辑即人类的语言规律、思维规律，进而万事万物发生、发展、进化的规律。大家都知道科学的基础是数学和逻辑，特别是当下的科技时代，我们的芯片技术一直被美国卡脖子，中国要攻破这项技术最起码还要几十年。
乐维在《中国近代史上为什么没有重大发明创造》一文中提出：
“从宋朝毕升发明活字印刷（年）以后，近一千年过去了，中国再没有出现任何重大科技发明创造。而同时，西方国家却不断有新发明，新发现涌现。蒸汽机，火车，汽车，电报，电话，发电机，无线电，电影，电视，卫星，电脑，GPS，网络，手机等等，这些几乎都没有有中国人的身影。除了这些科学技术的发明，西方人在科学理论的发现上也硕果累累。如万有引力定律，微积分，元素周期表，能量守恒，进化论，相对论等，除了一些如杨振宁，李*道，丁肇中，李远哲，朱棣文等诺贝尔奖获得者，很少能见到中国人名字。
中国人重视面子，西方人看重实用。
虽然科举考试已经废除了年了，但我们的并没有走出“十年寒窗苦读，一朝金榜题名“的思维。中国人对考试的重视与对分数的追求的热度从来就没有丝毫减弱过，而且常常以此为傲。但这种教育过分强调掌握已有的知识，而不是引导与激励学生去研究新事物，发明新技术，创造新理论。太强调记忆的教法窒息了孩子的创造力与想象力，无数的高考状元后来并没有大的作为；曾经在全中国引起极大轰动的”科大少年班“的孩子们，至今并没有几个做出了较大的成就。”
中国人的主流思维是模糊、体验、直觉型的，是象征主义、相对主义、一元主义的思考模式，它适合于文学哲学的创作，但不适合科学的发展。
打个比方：备受国人追捧的名言“棍棒底下出孝子”，为了验证这一假说，西方思维会找出两组人来做实验，一组经常被打的小孩，一组从来不被家暴的小孩，不断的对比两组人信息，追踪个至少几十年，得出详细的数据进行分析，不断的证实这句话的真实性，是否棍棒真的能培养出孝子来？而中国人的思维是“我也不知道这句话是谁说的，我认为它能帮助我控制我的孩子，这就够了，逻辑根本不重要，我们祖先的智慧最伟大，祖先说什么都是对的”。
同理，还有非常多的“祖先的智慧”都没有逻辑性，其立意根本无法成立，其因果关系根本经不起推敲和验证，比如“女子无才便是德”、“不孝有三、无后为大”、“男尊女卑”等等……其实都只是男权为了控制女性制造出来的精神阉割理论，毫无逻辑可言。世人愚昧无知，当然只会传播这些对自己有利的思想，一起控制女性，时间久了，女性不读书，没有逻辑思维和独立思想，也会被洗脑，甘心情愿做一个劳动机器和生殖机器，还觉得自己天生就低男人一等，最后媳妇熬成婆，继续折磨下一代女性。
中国古代的经验科学领先世界一千年，但中国人的实验科学能力却不敢恭维。我们都是应试教育的受害者，高考结束后撕书本的快感依然历历在目，我很清楚自己的创造力和想象力以及对知识的好奇心是如何被考试消磨殆尽的。如果我们国家能改变教育模式，以激发学生对学科的热情为基本，而不是只专注成绩，我相信中国将会更加强大，科技将会更发达。
以下是《中国人的思维危机》一书中作者总结出来的缺乏辩证思维和逻辑思维的症状：
（一）“四化”思维
表面化、片面化、简单化、情绪化
表面化：只看到事物的表面现象，看不到本质。——死要面子活受罪
片面化：只看到局部，看不到整体。——过度片面化就成了极端化
简单化：推理能力不强，忽略证明过程，看问题简单化，经常轻率地下结论。——预设立场、先入为主
情绪化：缺乏理性，带着情绪看问题。——缺乏理性，过于敏感，认识世界常依赖直觉。
“四化”思维的典型——愤青。“愤怒的青年”，有激情，有想法，不满现实，富于批判精神和理想主义色彩，但脱离实际，好高鹜远，言论胜于行动。
（二）逻辑缺陷
1、概念模糊
明确概念是判断与推理的前提和基础。中国人不善于或不屑于去辨析概念，对于概念的定义一向是模糊的。在中国古代史上，能不能找到一个明晰、全面、准确、严格的定义？几乎没有。中国的哲学家极少下定义，儒家讲仁？什么是仁？众说纷纭。老庄讲道，什么是道？没有定义。
2、集合概念与非集合概念
当我们说某个集合概念有某种特征时，并不能得出这个集合中的每个个体都有这种特征的结论；当我们说某个群体具有一个特点的时候，不代表这个群体中的每一个个体都具有这个特点。很多人在日常生活中，不能理解集合概念和非集合概念的差别。
3、类比推理
类比推理的结论是或然性的，既可能是真，也可能是假。类比推理来自于人类大脑的联想活动，中国人在生活中使用类比时，经常忘记类比推理的或然性，经常把类比的结论当成必然，甚至生拉硬扯，乱比一气。
4、二元思维
典型的二元思维，即好坏人思维、非黑即白思维。这种思维只看到事物相反的两面或两端，没有认清人性、事物的复杂性与多面性，忽视其他方面或两个极端之间的中间情况，而其他方面可能很多、中间情况也往往最普遍。
5、以偏概全
以偏概全是一种不完全归纳的方法，即由一个群体中一部分事物拥有某个特点而推出这个群体的所有事物都有这个特点，这种推论的结果是不确定的、或然性的。在现实生活中，一些人常常因某地或某个群体出现了个别的素质不高的人，便否定这个群体的所有人。
明恩溥《中国人的性格》：中国人思绪含混，习惯于用事实本身来解释事实。不喜欢去思辨“为什么”，缺乏对事物深层原因的探索精神。
我认为中国国学一定要结合西方解剖学，生物学，心理学，哲学，逻辑学，语言学来看和学习，取其精华，丢其糟箔，规避一些中国语言学和逻辑学上的缺陷，才能规避中国人思维上的缺陷。
改变方法：思维训练
最常见的有两种：一种是各学科思维方法培养，一种是思维工具的学习与运用。
各学科都有优秀的思维方式，比如，科学思维方式有提出假设、取证检验、得出结论，批判性思维有苏格拉底提问法，经济学有沉没成本等思考方法，还有故事思维等。
而具体的思维工具的学习和应用，则包括逻辑思维工具、结构化思维工具、思维可视化工具、思维导图、金字塔原则，以及各种思路模型等。
推荐书籍：《金字塔原理》《学会提问》《批判性思维工具》《超越感觉》
中国家庭百分之九十的悲剧和矛盾都是上一代人没有经过思维训练造成的，他们大脑逻辑混乱、语言表达模糊，不会沟通又错误归因就导致了情绪失控，不会控制情绪，就只会打骂孩子，完全不会换一种思维来解决问题。
逻辑缺失，最直接的症状就是语言表达逻辑缺失，中国人从小没有逻辑思维的训练，在说话的时候就容易概念模糊，表达不清晰，别人不理解就会情绪失控。
这一点，我在跟外国朋友讨论中国*治的时候，就强烈的感觉到了自己逻辑论辩能力的不足，每次都被他们问得哑口无言。因为西方国家学校从小学开始就培养孩子批判性思维、辩证关系、逻辑推理等能力，而我们国家学校教育是死记硬背，所以差别很大。
逻辑思维差，连吵架都吵不赢外国人。最近看到中国因为*棉花事件被外国媒体黑得那么严重，我上网搜了很多能够拿得出有力数据证明中国清白的视频竟然都是在中国生活的外国人做的，我们中国人做的视频大多没有有力的论证，只有批判和狂热爱国的情绪内容，这让我挺心酸的，有理说不清，被人冤枉的感觉真的很痛苦。
三：穷人思维
我们的父母都是出生在物质极其匮乏的年代，他们从小都经历过贫穷和饥饿的折磨，而一个人童年时期的经历会铸就这个人的思维模式，长大后很难改变，思维固化，阶层就会固化。
巴纳吉在《贫穷的本质》这本书中告诉我们穷人身上有什么特质，他们为什么无法摆脱贫穷？
一：身体压力
人的压力和一种叫皮质醇激素水平相关，皮质醇水平越高就代表压力越大。穷人长期处于生存压力中，皮质醇水平很高，这会影响大脑的部分区域，比如前额皮质、类扁桃体等，这些是认知功能的重要区域。所以，长期处于压力之下的穷人，他们不太可能会做出理智的决定、长远的决策。皮质醇过高造成延时满足的功能受损，穷人在极其高压的状态下，极其需要物质来缓解生活中的痛苦，所以会把钱都花在娱乐和物质享受上。
二：穷人缺乏避险工具
穷人的抗风险能力很差，就算赚了钱，也会被家里各种突发状况席卷一空。回归贫穷。而是他们的生活中充满了太多“突发事件”：家里人生病，亲戚结婚，房屋漏雨需要维修，等等。
穷人会生一堆孩子，但生孩子不是观念落后，而是一种理性思考，因为穷人所在的国家往往没有社会保障体系，想规避养老和医疗风险，只能依靠自己的子女，但是子女身上不确定性太多，或者早夭，或者关系不好，或者没能力养老，穷人往往采取多生几个的策略，尽量规避风险。
婚姻也是一种规避风险的方式。印度的穷人一般会将自己的女儿嫁到不远不近的村庄，如果两个村子太近，气候完全一样，你这里发洪水，我这个也发洪水，谁也帮不上谁。两个村子隔开一段距离，气候条件就不一样了，遇到灾险，不至于全*覆没，还可互相帮助。
穷人常见的五大思维缺陷：
一：逻辑思维差，喜欢错误归因，胡乱推理，轻易得出结论，喜欢将自己的失败怪罪给别人或者环境。很容易被情绪奴役，易怒。
二：完美主义思维超级严重，认为错误是污点，自己一生都不应该犯错，排斥失败，爱面子，不愿意尝试，不愿意跟强者学习，挫折商低。
三：恐怖思维，悲观消极，什么都想得很坏，把结果想得很严重，什么都没有希望。
四：认知低下，嫉妒心强，喜欢恶意揣测他人的言语和动机，对号入座，自导自演，受害者心理严重。
五：奴隶思维根深蒂固，讨好型人格，为了家人和朋友可以无底线的改变自己，盲目崇拜祖先和传统文化，没有独立思考能力。
这些思维缺陷又导致他们越来越穷。
穷人在教育孩子的时候，也会犯下严重的错误。
一：他们总是拿孩子跟别人比较，导致孩子严重的自卑心理。
二：他们总是挑剔，过度