有这么一群人，他们有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……人们无从解释，只好把他们作“星星的孩子”。
其实这就是自闭症（又称孤独症）的真实写照。
自闭症是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，表现为社会交往、交流障碍和行为异常。
据《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅱ》中数据显示，我国现有自闭症人数超过万，并以每年十几万的速度递增，其中14岁以上人群约为万。自闭症患者除了自身深陷困扰，还让整个家庭都陷入不幸之中，给患者个人，家庭，社会都会带来很大的负担和危害，但是目前自闭症却还没有完全治愈的方法。
为什么自闭症是不可能治愈的，
还要给孩子做康复？
其实目前医学能真正完全治疗的疾病少之又少，但是我们可以通过治疗提高患者的生活质量、尽量延长其寿命，体现出医学的人文关怀。
自闭症同样如此。我们想让孩子们获得认识世界、感受世界的能力，让他们感受到周围人的爱，让他们获得更高的生活质量。
从另一个层面上讲，如果不提升孩子认知、理解能力，那么他的情绪行为的异常就会显现出来，会有自伤或攻击他人的行为，就会危害家庭或社会。因为自闭症孩子有学习的欲望但又不知道怎样去学习，更不知道如何表达，只能用大吼大喊、自伤、攻击的行为作为表达他们心中想法的方式。
自闭症康复是一个漫长的过程，家长要学会欣赏自闭症儿童的进步，从细微点发现孩子的长处，动态地评价孩子的变化，用心体会孩子的期望，为他创造一个爱的氛围，给予他充分的鼓励与信任非常重要。从这个层面上说，我们对自闭症儿童进行治疗不但是在康复孩子，同时是在拯救我们自己，我们生活在同一片蓝天之下。
自闭症孩子必须及早干预，
越早效果越好。
1.早发现、早治疗。治疗年龄越早，效果越好
2.促进家庭成员共同参与，成为治疗的合作者与参与者。
3.要以非药物治疗为主，药物治疗为辅。
4.治疗方案应该个体化、结构化、系统化。
5.治疗训练的同时需要注意患儿的躯体健康。
6.坚持训练、持之以恒。
自闭症的康复该如何开展？
1.应用行为分析疗法（ABA）：
AppliedBehaviourAnalysis的简称，是一种结构化的教育方法。它可把要教授的技能分解成可执行的行为单元，用特殊的手段对每一个行为单元进行培训直到掌握，最后把已掌握的行为单元串联起来形成更为复杂的行为，表现在语言、模仿、游戏技巧、社会交往等。在治疗自闭症时常采用的行为疗法。
2.结构化教学法（TEACCH）：
由美国北卡罗来纳州大学精神科学系专门研究机构提出（treatmentandeducationofautismandrelated