绘画投射是心理状态的评估，不是人生结果的评估！
——刘伟教授
年12月26-30日是和计划心理师学院于今年疫情特殊情况下开设的第一门地面长程课程——全息绘画投射分析专业（高级）课程。这是一门历经9年学术研究验证、3年市场检验、取得理论突破、深受学员欢迎的课程。第一阶段课程主讲雨中人投射测验和房树人投射测验。经过了树木画投射测验的人，对这两类投射测验一定期待满满！尤其是房树人投射测验，这是有史以来刘伟教授团队第一次对外授课，他们的统合房树人颠覆了国人一般认知上的房树人！不管是树木画投射测验、雨中人投射测验、抑或房树人投射测验，不同形式的绘画投射测验探测的都是人的潜意识信息。潜意识是人类一种原始思维，这种思维恒久又深刻，不易被发觉又无处不在，影响了我们的意识人生。借助投射在画面中的元素，可以反映出人的潜意识。世界万物都在向外发射信号，绘画投射就是要挖掘、捕捉这些信号！因此，在使用绘画投射测验进行分析时，生活经验是根本。雨中人投射测验
雨中人投射测验是与树木画投射测验主题不同的投射测验。与树木画投射测验相比，雨中人投射测验功能更多、理论更深奥、指标也更复杂。因其元素更多，雨中人可以精准地投射出一个人的人生发展。
雨中人投射测验的理论基础
1.精神分析学
2.分析心理学
3.坑洞理论
4.全息学
5.微表情学
6.肢体语言学
前四个理论与树木画投射的理论基础一致，由于雨中人比树木画更为复杂，对于人本身的探究需要精确到人的表情、人体部位、人在不同场合的姿势、人作为社会化动物所隐含的文化符号等。雨中人投射画中存在大量的“表情”和“动作”。
因此，雨中人投射测验的理论基础不仅包含弗洛伊德的精神分析学、荣格的分析心理学、坑洞理论和全息理论，而且还引入了微表情学和肢体语言学。
我们可以通过眼睛识别人的情绪，正如达芬奇说的“眼睛是心灵的窗户”；通过鼻子、嘴巴、眉毛等面部五官看出一个人的精神面貌。
人的肢体动作包含不同的潜意识。比如，手臂交叉在不同场合有不同的含义，在寒风中等公交车时因为瑟瑟发抖，在商务谈判场合是防卫状态，在犯罪审讯中是敌对态度。
想要从宏观上把握全息绘画投射分析的理论根基，了解全息理论必不可少。这是一个曾经在年获得过诺贝尔物理学奖的理论，宇宙全息的本质是量子纠缠，反映了物质与精神的一体性以及万物皆有默契的普遍原理。
宇宙全息理论认为宇宙是一个不可分割的、各部分之间紧密关联的整体，任何一个部分都包含整体的信息。它本质上是事物之间的相互联系性。全息理论的层次可以从物理全息、生物全息、心理全息、文化全息，一直拓展到绘画投射全息。
文化全息心理的讲解引入了很多文化人类学的趣闻，比如：
从非洲原始部落到现代工业文明，一个人喜欢戴项链和耳环的生物进化学的演变过程和背后的生物学含义；
婚姻制度的演变和离婚率攀升的社会现象下，由生存基础的改变带来的精神追求的变化；
从心理全息的角度看中国人善良和不好斗的原因；从汉字到中国统一到世界格局之变中的屹立不倒······
全息的视角，就要融合人作为主体的各学科和现象的解读，从整体和关联上解读雨中人投射中呈现出的信息。
雨中人投射测验的功能
1.人格测验
2.人际关系
3.心理压力
4.压力应对和资源利用
5.动机测验
西方绘画投射测验专家认为，雨中人投射测验的主要功能是心理压力和应对能力的评估两项。而刘伟教授团队在10多年的研究中发现，雨中人投射测验除了具有上述两个功能外，还具有评估家庭关系、婚姻关系、性压抑、攻击性、动机探索等功能。雨中人投射测验的这些特殊功能在心理咨询服务中发挥作用是其他绘画主题难以达到。
年，在对云南某监狱20名服刑人员进行雨中人画投射测验分析筛查中，发现其中四名服刑人员有逃跑的动机。最终结果就是由雨中人投射筛查出的这四名服刑人员实施逃跑计划，最终被抓到。可见其精准与震撼！
雨中人绘画投射测验与树木画投射一样，也分为整体信息分析、局部信息分析、信息再整合分析三大步骤。“一花一世界”，在绘画中呈现了人间百态，经过精细的分析、科学的解读，从整体分析、局部分析、再整合分析逐步展开，皆在画纸上。
雨中人投射整体信息分析
在整体信息分析的基础上还需要进行精细解读，对雨中人做局部信息分析，解读雨点、云、伞、人物、服装及装饰、房屋、地面、河流、桥、路、山、动物等元素的意义。
以雨的解读为例，下雨天为什么会让人心情忧郁？在雨中人投射中为什么经常将雨解读为压力？如果从全息的角度看，就会知道人的心情与空气的湿度和气压有关，阳光可以调节心情。从中可以得出雨的全息含义。
雨的全息意义：
1.压力与焦虑
2.离别和愁绪
3.悲伤与泪水
4.丰收与浪漫
不同季节雨的全息意义：
春雨——希望、活泼、希望
夏雨——缠绵、畅快、压力
秋雨——思念、惆怅、寒冷（“一场秋雨一场寒”）
冬雨——阴冷、刺骨、等待
由此推演，雨点的数量、方向、来源、长度、间隙等各细节都有其特定意义。
在紧锣密鼓的学习中，可以获得的知识已经远远超出了想象，想不到一幅画中还能解读出如此丰富的信息来。除了雨点的解读之外，还有其他元素的解读，比如：
不同形状和数量的云有什么不同含义？
伞是应对还是攻击性，其中有什么玄机？
过去为什么使用画人测验来测试智力？
人物大小居然能看出性格？
人物面部和五官的精细描绘真的是微表情的再现？
房屋的上下左右中不同部位都有什么心理学含义？
房屋的烟囱中冒烟的浓度还能反映家庭关系？
从什么元素能看出消费观？
一幅画还能看出恋母情结？
雨中人投射信息再整合分析
雨中人信息再整合分析主要从内在指标关系分析、压力相关指标、应对相关指标、人物相关指标等方面进行分析，并佐有案例进行讲解。
雨中人案例讲解涵盖人群多样，包括正常人、犯人、精神病人等，中间还穿插妙趣横生的实战经验分享。
房树人投射测验
房树人的历史渊源
房树人（House-Tree-Person,HTP）是世界上最有影响力的绘画投射测验，也是传入中国最早的绘画投射测验。最早于年由美国心理学家Buck.J.H提出，将房子、树、人分别画在三张纸上，而缺乏三个元素之间的关联性研究。
后来经过日本人改革为统合型房树人（SyntheticHouse-Tree-Person,S-HTP），将房子、树、人画在一张纸上，大大减轻了被测者的心理负担，而且可以考察三者之间的关联，但缺乏单一指标的深度解读。在年，罗伯特·伯恩斯（RobertBurns）发展了动态房树人（KineticHouse-Tree-Person,K-HTP），强调了三者之间的互动作用，虽然动态绘画提高了人格特征的解释力度，但忽视了单一主题的精细分析······
几经发展，目前刘伟教授团队提出了整合房树人（IntegrativeHouse-Tree-Person,I-HTP），针对目前房树人存在的无绘画主题、分析重点偏差、缺乏科学理论、采集状态错误、无常模等问题进行改进。I-HTP既重视单一主题的解读，也重视三要素之间的关联。
整合房树人的功能
1.深刻考察人的社会认知水平2.潜意识自我和现实自我的平衡情况3.对家庭、亲情的态度和看法4.人格整合程度5.对自我成长的看法6.特殊心理整合房树人的应用范围
1.心理疾病和精神疾病辅助诊断2.犯罪心理研究3.心理咨询4.特殊心理问题发现5.危险人去群心理筛查6.子女教育房树人投射测验在犯罪侦查、婚恋匹配等方面的实例解读从人格特征、原始动力、潜意识自我与现实自我的内在冲突、病理性指标等多维度进行，增强了绘画投射测验的精准性。房树人投射整体信息分析
房树人射测验的整体信息分析主要从以下几方面进行：1．画面的总体感觉（基调）2．房树人三者的间距与关系3．房子与人物的关系4．人和树表达精细和完美程度5．房树人三者表达的完整性6．房树人的位置7．视角与场景8．对称性9．房树人三者综合尺寸大小10．切割11．房树人三者是否在一条水平线上12．涂黑13．透明房树人投射测验的整体信息分析引入了德鲁克空间的概念。一张纸的不同位置代表了不同的含义，比如上方代表精神、意识，下方代表物质、潜意识，左侧代表母亲、过去、内向，右侧代表父亲、未来、外向等。学过树木画的人都知道，树木是人格的反映。而在房树人中，树和人同时存在，但其所反映的人格并不相同。树木代表潜意识深层的自我，人物代表当下表层的自我。从下图中，可以看到二者之间的差异。房树人投射局部信息分析
整合房树人投射（I-HTP）是以三者整体关系分析为核心，同时，充分利用三个主题投射测验上“病理性指标”的研究成果，充分利用一切有价值的信息，提高I-HTP投射测验的精准性。具体可以从各元素的细节处进行精细解读：房子局部信息分析
树木局部信息分析
人物局部信息分析
非主体信息分析
房树人投射信息再整合分析
房树人投射信息再整合分析是指以全息理论和心理学理论为依据，在整体信息分析和局部信息分析的基础上，从房树人三者诸多特征指标中寻找内在联系，整合各种信息，分析与推断某种特定的心理特征，以提高绘画投射测验分析的精准性。由于整合房树人投射测验是画在一张纸上，且主题较多，房树人三者之间的复杂关系含有丰富的信息，与单一主题投射测验相比，房树人信息再整合分析呈现的问题更深刻，分析难度也随之加大。相对于单一主题的投射测验，房树人投射测验更加难以防御。尤其再重大心理问题，或者潜在心理问题的评估上，有独特的优势。在课堂上，以前几年震惊全国的甘肃白银连环杀人案为例，分析犯案人的心理状态和人格特征，从房子看其家庭影响，从人物看其病理性指标，从树木看其内在人格，从三者之间的关系看其潜意识自我与现实自我的冲突。分析深刻，讲解精彩！现场督导
督导的作用不可小觑。学过无法检验到底学会了吗，学对了吗？学完后不能在错误中的实践中反复犯错，而要及时检查及时修正。在绘画投射分析专业（高级）第一阶段地面课程的最后一天，进行现场分组督导，每位讲师/助教分别带领一个小组进行现场督导。现场学员热烈讨论，积极参与，将所学加以实操，通过实操发现缺漏，不断精进自己的雨中人和房树人投射测验技术。课间时刻
1.“谁愿意留下来分享”课后有几名学员主动自发分享自身的成长经验，分享绘画投射应用的实战经验，为大家提供心理学交流/职业发展的路径。热情满满！这是真实有效的社群啊，资源共享，共同成长~2.“我还有一个问题”无论是课间休息的10分钟，还是课程结束后，总有学员围着老师请教问题，“还有一个问题”是永恒不变的主题，得到的往往是耐心解答、有问必答、知无不言、言无不尽。3.“百听不厌，大有收获”
学员A：我这次来是第三次听课了。第一次听，记不住指标；第二次听的是树木画的线上课，通过了中国心理学会标准委的专业技能证书；第三次听，有画感了。我觉得，了解规律是基础，再向外推演，同时结合现实中的人，就可以看画了。
学员B：我是幼儿园老师，平时在我们园里招聘老师就使用绘画投射，效果特别精准！
（持续收集中）
结语
5天的地面课程很快就过去了。绘画投射中蕴含的指标多样，意义多样，但不管指标有多少，意义有多复杂，都离不开基础理论依据的强大指导作用。在全息理论的大框架下，以全局关联性/“天人合一”的视角来看待万事万物，将人作为大自然不可分割的一部分来看待绘画中投射出的信息，了解自然，了解社会，进而读懂人。可见，学习全息绘画投射不是背指标，而是思维模式的训练！相信大家都带着沉甸甸的收获归去，期待年第二阶段再相聚！届时会有绘画投射与其他各心理咨询方法大整合的学习。，愿你依然爱学习、爱自己、爱他人！用知识点亮人生，用爱心照亮世界！识别