如果你有遇到下面几种情景
1.在个人发展遇到问题或者选择存在一定困难的时候。
2.你的朋友来找你帮忙，诉说他的困扰，希望你给他出出主意的时候。
3.和刚认识的男/女朋友约会的时候
4.很久没有见面的朋友突然聚会，大家聊了聊近况好像又无话可说的时候。
“房树人”测试可以帮到你
什么是“房树人”测试“房树人”属于心理投射法测验的一种，相关的其他著名的投射测验还有“洛夏测验”，“主题统觉测验”。他们都涉及被测者不太会掩饰的个体人格潜意识的内容。
弗洛伊德把人的精神活动分为不同的意识层次，包括意识、前意识和潜意识。
他有一个十分形象的比喻，人的心灵即意识组成仿佛一座冰山，露出水面的只是其中一小部分，代表意识，而埋藏在水面之下的绝大部分，则是潜意识。在潜意识中存在着各种被压抑的成分，如本能、欲望、情感、意念等。在一定条件下，潜意识中的成分，一部分可进入意识域，另外一部分则永远不能被人自己知道。
潜意识域的成分对人们的行为和思想表现起决定作用。他的这种认识曾被欧美许多学者运用和发展，成为精神分析学说的基本概念。
“房树人”测试挖掘出来的，就是被测者压抑在最深层的没有被意识所识别到的最原始的心理能量。从而帮助被测者自己更了解事件的本质，自己与外界的接触甚至生活模式都可能做出相应的、适当的调整。所以，“房树人”测试，对我们日常生活具有一定的指导性和提示性作用。
普通人怎么使用“房树人”测试？开始：认真画一座房屋，任何结构的房屋都可以
认真画一棵树，任何树都可以
认真画一个人，不要画漫画人和火柴人，只要你努力地画就可以了
自己画得不满意可以用橡皮修改，没有时间限制，不要用尺子作画
解释前提：在解读时，作画者自己对这幅画的含义的解释是非常重要的。因此要理解各个元素所对应的提示答案，还要与作画者对话沟通，了解被测者的想法。
解读“人像画”人在“房树人”中代表了个体与家庭成员间的互动关系，代表了人际沟通，表示个体的自我形象以及人格完整性。
画人时，会启动心理防御机制。
人像画各部分的隐含意义由于篇幅的原因，就不在这里呈现了，如需解答，可以在后台留言把画发给我，来帮你解读。
解读“树”画树时，可以看出人的灵性和自我揭示，以及人格中的某些特质。个体本身几乎无意识状态下感到的自我形象，表示了其内心的某种平衡状态，由此可显示出个体的精神及性方面的成熟性。
树木从幼苗成长为参天大树的过程，与一个人的成长的过程非常相近，树干的疤、节孔等是生命生长中的创伤，这也适用于人类，树干能表现出个体生命成长的历程，过去个体所受的创伤或十分难过的事都会显示在树上。
树的各部分的隐含意义由于篇幅的原因，就不在这里呈现了，如需解答，可以在后台留言把画发给我，来帮你解读。
解读“房子”通过对屋顶、窗户、门和地平线等构成部门的分析，可以了解到个体在家庭成员中的自我形象，以及空想与现实之间的关系，例如家庭亲子关系、安全感、家庭与环境的关系等。
房子的各部分的隐含意义由于篇幅的原因，就不在这里呈现了，如需解答，可以在后台留言把画发给我，来帮你解读。
解读“附加物”整副画中，被测者也许会画除了“房树人”以外的附加物，由于篇幅的原因，就不在这里呈现了，如需解答，可以在后台留言把画发给我，来帮你解读。
解读房树人的整体格局对于画面的构成，远近感、作画过程时间、位置失去比例、先画的事物、笔画的压力、线条的浓淡、对称性、地面线等都有隐含的意义，由于篇幅的原因，就不在这里呈现了，如需解答，可以在后台留言把画发给我，来帮你解读。
探究儿童绘画发展特征第一阶段：涂鸦期（2-4岁）儿童在运动控制中获得的快感，画基本没有特殊的含义
第二阶段：前图式阶段（4-7岁）强调对世界以及空间的理解
4岁儿童的画：无三维概念，都是一维人，非写实主义，开始意识到男女的性别差异，逐渐可以画出类似爸爸妈妈的人物。
5岁儿童的画：越来越写实，没有空间感，颜色随心所欲
6岁儿童的画：有空间感和写实感，开始使用几何图形表示身体的部位，躯干已经出现，如果6岁还没有出现躯干的话，有可能是退行行为，需要引起重视。色彩感依然是非现实主义，对空间、位置、比例等关系还不理解。
第三阶段：图式阶段（7-8岁）心理层面进入相应的潜伏期，画的是他所理解的事物，事物的大小、比例等往往取决于他们对该事物的情感因素。可以看到儿童对生活环境的探索，常常表现出学校、家庭等主题。
7岁儿童的画：重复同一模式，色彩具有写实性特征。开始尝试空间感觉，能画出衣服而不止是简单的躯体。
8岁儿童的画：有能力画出完整的身体，用重叠、平铺、倒立的图画来表现空间，有对空间的理解但不会用三维的形式表达。
第四阶段：9岁以后有了结伴的概念，具有现实主义，可以把握细节、对环境也有感知的能力。
“不管你是否相信，画一座房子确实是一个很有用的心理测试。它可以显示出你的性格特点，你如何看待自己、别人如何看待你以及你对家庭的感受。”Mollyzhang