虽然我国多年来一直倡导素质教育，但应试教育仍然主导着大多数学生、家长和教育工作者。学校的升学率、进入名校生活就会大放异彩，学生分数的高低就成了关键。面对学校里学生的竞争和家长的高期望，在升学考试的压力下，学生的心理问题日益突出，大多数学生受到各种心理问题的困扰。以下是学生的四大心理疾病。
考试焦虑症
焦虑是人常有的正常体验。适度的焦虑可以提高人的警觉性和潜能。考生在考试前或考试中会焦虑、紧张，不会影响考试状态，反而会积极促进自己的正常发挥。然而，物极必反，过度焦虑则是一种疾病。过度焦虑的学生会出现情绪不稳定、易怒、注意力分散、学习效率下降等问题。学习能力和学习成绩受到影响后，症状会依次加重。考试焦虑不仅表现为过度焦虑、恐惧、烦躁、失眠，还常伴有自主神经功能障碍，如心悸、气短、出汗、晕厥、手脚麻木等。考生有焦虑症，既有来自自身的，也有来自父母的。父母的严格要求、过高的期望和对失败的恐惧都是导致考试焦虑的原因，其中过高的期望是重要原因。对于有焦虑障碍倾向的学生，家庭治疗中应采用支持性心理治疗，如耐心倾听他们的抱怨，对他们的痛苦表示同情，消除他们的忧虑，帮助他们摆脱不安全感和失败心理。对于焦虑症的父母来说，要帮助他们了解自己的弱点以及可能对孩子产生的不良影响，要明确的是，为了让孩子尽快恢复正常，必须调整其他家庭成员的焦虑情绪。
抑郁症
抑郁症往往以学习困难为特征，往往导致注意力不集中，记忆力明显下降，接受新事物、新知识困难，学习成绩整体或突然下降，导致患者厌学、害怕学习、逃学、拒绝学习、自暴自弃、不守纪律、与同龄人关系不好。这些病人在各个层次的学生身上都经常见到，尤其是中小学。近年来有逐年上升的趋势，应该会引起临床工作者和家长的重视。抑郁症的病因往往是青春期因学业失败或未能达到目标而产生的抑郁症，青春期抑郁症的发病率女生比男生更高。抑郁症如果不及时治疗，会复发，逐渐变成慢性病，严重影响学生的生活质量、学习和社会功能。如果老师或家长发现孩子出现抑郁相关症状超过两周，一定要及时带孩子去看医生，以免耽误治疗的最佳时间。
强迫症
强迫症包括强迫观念和强迫行为，可以单独出现，也可以同时出现，同时出现更常见，比如担心自己刚做完的作业没做，反复检查。总的来说，我意识到这种行为是多余的，没有意义的，给我带来痛苦，但我不能放弃知道。心软、急躁、自制力差、完美主义人格的学生容易产生强迫心理。另外，从小胆小怕事，对自己缺乏信心，在烦恼中谨小慎微的人，在长期的压力和抑郁中会产生焦虑和恐惧。为了缓解焦虑和恐惧，他们会有反复洗漱、反复检查等强迫行为。如果发现孩子有明显的强迫症倾向，医院，情况严重的要进行药物治疗和住院治疗。
学校恐惧症
学校恐惧症的直接诱因往往是学习失败，在学校受到一些挫折和侮辱，或者家庭发生变化。有学校恐惧症倾向的学生，上学的时候感觉很不情愿。该上学的时候不去，或提出苛刻的条件。有时候表现出想上学或者准备上学的样子，但是一旦到了学校或者接近了学校，就跑开了，坚决拒绝上学。有些学生宁愿在家里受皮肉之苦，也不愿去上学。学校恐惧症不同于逃学。有学校恐惧症的孩子往往伴有明显的情绪障碍。一般来说，他们的学术问题很少，或者学术和学习成绩都很优秀。学校恐惧症是父母知道孩子拒绝上学，留在家里，而逃学往往是父母不知道孩子不上学。有学校恐惧症倾向的学生，需要医生、家长、学校的通力合作，才能了解这种症状的成因。还要调整学校环境，让学生能更好地适应，在返校后迅速建立自信。
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