研修过程中，老师们先对“房树人测验”的理论概念和典型案例进行了学习与讨论，同时就在早期心理教育工作中的使用经验进行了交流与探讨。尤其是就一个特殊案例进行分析时，面对多种可能性分析的情况，宋学明老师指出：“类似心理分析测验能够反映被测试者潜意识的现实投射，具有一定的参考性，但不可依赖，仅仅作为工具的使用更为合适。”
同时针对后疫情时期的学生心理问题，心理组老师们又根据近期出现的具体案例，结合当前高中心理健康教育的实际情况进行了讨论与总结，强调了及时疏导与家校合作的重要性，并围绕高中心理健康教育的发展与规划进行了延伸探讨与交流。讨论认为，当前中学心理健康教育的发展应当是以面向全体学生的发展性教育为主要工作，同时结合面向个体学生的补救性教育作为辅助手段，进行普适性的心理健康教育。
通过本次研修，老师们不仅收获了对常见心理测验方法工具的学习与探讨。更通过话题延伸拓展，结合实际情况，与特殊时期的特殊案例，对当前高中生心理健康教育有了更深入的交流与思考，也为接下来学校心理健康教育工作的进一步发展及时总结经验，为新的工作开展做好更坚实的准备基础。
来源
教研室心理组
图、文
王淑敏
编辑
叶春立陈学娟
审核
泊立勇张素梅
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