57.年4月20日
第10周星期一
工作日记（总第）
01一、班主任工作
1.早上班委群里14名班委成员都按时进行了接龙，9位小组长都在8点之前汇报了考勤，全班有一个学生缺勤。由于该生家庭情况特殊，最近表现有进步，上周我还在班群时表扬过他呢。我不知他为什么要缺勤。因为忙着上第一节课，我没有空给他打电话，因此我只给他发了一条信息。接下来的课他倒是上了几节。对于这类宝宝，我们真是鞭长莫及，家长都管不了，我们又有什么办法呢？
2.今天一大早我看年级领导公布的第四次生物周测成绩，发现我们班有两个学生没有成绩。我在班会课上调查了一下原因。一个学生说他忘了昨天要考试式，因为他主动退出了所在的学习小组。他的小组长没有告诉我，又在昨天的班委群里汇报了全勤，因此才闹出这么一出乌龙。另外一个学生在昨天考试的过程中出现了异常情况，但是没有及时向我汇报。我今天问的时候她才告诉我。唉，现在的孩子呀。
3.在今天的班会课上，我和学生一起学习了“中山市疾病预防控制中心”于4月16日发布的一个课件——“艰难一疫”。
02二、上课（三环节）
1.展示第四周生物周测“成绩在A等”的学生姓名截图，并且予以口头表扬。
2.依次向学生展示并评讲事先保存好的，上述测题中正确率在75%以下的题目。
（1）初二（7）班：评讲了上节课专题十三《人体生命活动的调节》的课堂小测题中正确率在75%以下的题目。
（2）初二（9）班：评讲了上节课专题十三《人体生命活动的调节》的课堂小测题中正确率在75%以下的题目。
（3）初二（8）班：评讲了上节课专题十三《人体生命活动的调节》的课堂小测题中正确率在75%以下的题目。
3.给学生发布在线测试题的链接
初二（7）、（9）、（8）班：利用“问卷星”编辑好的“专题十四《人体活动对生物圈的影响》课堂小测题”的链接。
03三、布置作业
4月20日生物作业
（一）布置常规作业
1.完成《指导》第、页的作业，不用提交照片。
2.生物七上练习题（练到满分为止）
具体地址略。
3.完成上述两项作业后，请在线提交“已完成”三个字。
（二）啥时候都有可爱的学生呢！您瞧瞧这位主动交来的作业照片
04四、备课
1.昨天学习了直播课程后，我有所收获。下午就利用“问卷星”的在线编辑功能，十分认真地编辑了专题十五《动物的主要类群》的在线测试题，由于我的教学策略有所改变，因此我把题量也增加为20道。要编辑一套完美的课堂小测题都是一件简单的事情。不仅要仔细阅读并且修改原题及解析中的错别字，还要把每一题的分值及成绩显示、评语等全部编辑好。下午我亲自测试了三次，才发现一份只有20道选择题的课堂测试卷暂时没有了问题。
05五、感悟
1.昨天一整天，我都按照学校领导的要求，参加“百师教育联盟中心”组织的线上直播课的学习。早上起床后就开始忙着整理第四周的四测成绩，看到学生的第四周测试成绩后，我的心变得拔凉拔凉的。那套测试题出得比较简单，很多学生连一些基础的题目也没有过关。唉，逼着学生学习的日子，啥时候是个头啊！早上三节课，我利用剩余的时候检查了临界生完成周末作业的情况。结果发现周四、周五、周六、周日都有学生没有完成。周四、周五的作业我已经催过了，因此没有完成的学生人数比较少，我就单独给他们发了催交作息。周末作业我是第一次催，由于人数多，我就直接把截图发到“高老师生物中考辅导群”里。
2.虽然我一直过不了自己的心理关，总觉得逼着学生学习的感觉十分不爽。不过，在最近摸索“阅卷星”使用方法的过程中，我越来越觉得这个工具的优势。它可以充分地发挥我喜欢研究初中生物中考试题并且擅长写题目解析的特点。我决定今后把工作重心转到认真编辑各专题的在线测试题上。只要我把题目编辑得相对科学一些，再加上一些详细解析，凡是想学习的学生，做过一遍之后，再认真看看错题解析，就一定会获得一些实质性的收获。为了实现我的这一计划，我从上周已经开始，每天除了备好下节课上课要用到的教学资料外，剩余的时间都用来把自己电脑中储存的大量历届中考真题进行分类整理。等全部整理完之后，我会从中挑选一些好的题目，分别编辑成初中生物二十三个专题的在线测试题。